sábado, 19 de novembro de 2011
Definição operacional de comportamentos.
Chutar: ato de flexionar o joelho e estender rapidamente,pode o sujeito voltar ou não apoiando em alguma das pernas.
Observação do comportamento.
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
IMPORTÂNCIA DA OBSERVAÇÃO PARA A PSICOLOGIA
IMPORTÂNCIA DA OBSERVAÇÃO PARA A PSICOLOGIA
üAo longo do desenvolvimento da Psicologia, a observação tem se mostrado o instrumento mais satisfatório na coleta dos dados que respondem a duas questões gerais da Psicologia:
-O que os organismos fazem?
-Em que circunstancias ou sob que condições ambientais?
üA observação é um instrumento de coleta de dados que permite a socialização e conseqüentemente a avaliação do trabalho do cientista.
üAs informações obtidas através da observação colocam o cientista sob a influência do que acontece na realidade, e não sob a influência de suposições, interpretações e/ou preconceitos. As informações obtidas através da observação científica são mais objetivas do que as informações obtidas através da observação casual do senso comum.
üA observação pode ser utilizada em diferentes situações de aplicação da Psicologia.
SITUAÇÕES DE APLICAÇÃO DA OBSERVAÇÃO NA PSICOLOGIA
1.Para o diagnóstico preliminar da situação-problema.
üAtravés da observação, o psicólogo faz uma identificação preliminar das deficiências existentes, identifica as variáveis que afetam o comportamento e os recursos disponíveis no ambiente para resolver a situação.
Exemplo: Identificar as dificuldades de socialização de uma criança em um contexto escolar determinado.
2.Para decidir quais as técnicas e procedimentos adequados de intervenção/atuação e resolução da situação-problema.
üAtravés da observação, o psicólogo faz uma identificação dos recursos disponíveis no ambiente para resolver a situação, e seleciona suas estratégias de atuação, assim como as estratégias de atuação de outras pessoas inseridas na situação-problema.
Exemplo: Identificar as estratégias que podem ajudar na socialização de uma criança em um contexto escolar determinado.
3.Para avaliar a eficácia das técnicas e procedimentos de intervenção/atuação utilizados na resolução da situação-problema.
üAtravés da observação, o psicólogo identifica se através das técnicas e procedimentos de intervenção/atuação utilizados foi possível alcançar o resultado esperado.
Exemplo: Identificar se as estratégias de intervenção usadas para ajudar na socialização de uma criança, em um contexto escolar determinado, foram eficazes.
4.Na Pesquisa Científica.
ÁREAS DA PSICOLOGIA QUE PODEM USAR A OBSERVAÇÃO
üPsicologia Clínica.
üPsicologia Escolar.
üPsicologia do Trabalho e Organizacional.
üPsicologia do Desenvolvimento.
A Observação é utilizada de forma especial no contexto da pesquisa científica em todas as áreas da Psicologia.
CARACTERÍSTICAS DOS DADOS COLETADOS ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO
üOs dados coletados por observação referem-se aos comportamentos exibidos pelo sujeito: contatos físicos com objetos e pessoas, vocalizações, expressões faciais, movimentos no espaço, posturas e posições do corpo.
üOs dados coletados por observação referem-se, também, à situação ambiental, ou seja, às características do meio físico e social em que o sujeito se encontra, bem como às mudanças que ocorrem no mesmo.
üOs dados coletados por observação dependem do objetivo para o qual a observação está sendo realizada.
PLANEJAMENTO DA OBSERVAÇÃO
A observação científica é sistemática pelo fato de ser organizada e/ou planejada. Planejar uma observação significa estabelecer:
üObjetivo: Para que a observação será realizada?
üLocal e situação: Onde a observação será realizada?
üTempo: Em que momentos a observação será realizada?
üSujeito: Quem será o sujeito observado.
üComportamentos e circunstâncias ambientais: O que será observado? Quais os comportamentos ou circunstâncias ambientais que serão observados?
üTécnica de observação: Como a observação será realizada? Qual a técnica de observação e registro que serão utilizados?
Linguagem científica
A Linguagem Científica
LINGUAGEM CIENTÍFICA
-É um tipo de linguagem específica utilizado no contexto da ciência, que busca a descrição fidedigna do fenômeno descrito e/ou estudado, assim como a comunicação clara entre os cientistas e profissionais que a usam.
-Pode ser usada em revistas científicas, resumos de congressos, reuniões científicas e nos registros de observações comportamentais.
-É objetiva.
-É clara e exata (precisa).
CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM CIENTÍFICA
Objetividade:
-Ausência de impressões subjetivas que se referem a eventos ou características que não foram, de fato, observados. A linguagem científica deve reproduzir o que realmente aconteceu e/ou foi dito.
-É uma das características principais da linguagem científica, uma vez que permite a aproximação da realidade.
-Distingue o relato científico de outros tipos de relato, que têm como objetivo expressar a opinião das pessoas. O relato científico não busca a expressão das opiniões pessoais do cientista, mas a descrição do fenômeno estudado.
-No contexto da observação do comportamento, elimina as divergências entre observadores diferentes, na medida em que descreve exatamente as ações que aconteceram. Ou seja, a objetividade permite a fidedignidade nas observações.
PRINCIPAIS ERROS CONTRA A OBJETIVIDADE
-Utilização de termos que designem estados subjetivos, como ‘triste’, ‘cansado’, ‘alegre’, etc.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘S está alegre’, o observador deve registrar ‘S sorri, bate o pé direito no chão acompanhando o ritmo da música’.
-Atribuição de intenções ao sujeito. O observador deve descrever ou registrar o comportamento e as circunstâncias em que ele ocorre, sem interpretar as ‘intenções’ do sujeito.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘S tenta pedir um lugar aos passageiros’, o observador deve registrar ‘S vira a cabeça em direção aos passageiros’.
-Atribuição de finalidades à ação observada. O observador deve descrever ou registrar o comportamento e as circunstâncias em que ele ocorre, sem atribuir uma finalidade ou objetivo ao comportamento observado.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘S fecha a porta porque venta’, o observador deve registrar ‘S fecha a porta. Venta lá fora.’
CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM CIENTÍFICA
Clareza e exatidão (precisão):
-Uso de uma linguagem de fácil compreensão (linguagem clara), e que represente as coisas com exatidão (linguagem precisa).
-A linguagem clara e precisa:
-Obedece os critérios de estrutura gramatical do idioma.
-Usa termos cujo significado não é ambíguo.
-Indica as propriedades definidoras dos termos, fornecendo referências quantitativas e empíricas.
PRINCIPAIS ERROS CONTRA A CLAREZA E EXATIDÃO (PRECISÃO)
-Uso de termos amplos, cujo significado inclui uma série de ações. O observador, em lugar de utilizar termos amplos, deve especificar os comportamentos apresentados pelo sujeito.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘o menino brinca com a bola’, o observador deve registrar ‘o menino anda em direção à bola, pega a bola, joga-a no chão, chuta-a com o pé’.
-Uso de termos indefinidos, que não identificam o objeto ou identificam parcialmente os atributos do objeto. O observador, em lugar de utilizar termos indefinidos ou vagos, deve especificar o objeto ao qual a ação é dirigida, e fornecer os referenciais físicos utilizados para a descrição dos atributos do objeto; referenciais relativos a cor, tamanho, direção, etc.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘bola pequena’, o observador deve registrar ‘uma bola de 20 cm de diâmetro’.
-Uso de termos ou expressões ambíguas, que podem dificultar a compreensão.
-O observador deve usar termos adicionais que indiquem precisamente a que ou quem um termo determinado se refere.
Por exemplo: Ao invés de registrar ‘o menino pegou a bola. Encostou na parede’, o observador deve registrar ‘o menino pegou a bola. O menino se encostou na parede’.
DESTAQUES DA UNIDADE 03
-Psicólogos e cientistas do comportamento são pessoas comuns que usam linguagem coloquial no seu dia-a-dia, mas na sua atividade profissional, quando estão interessados em descrever, explicar e alterar o comportamento, devem usar uma linguagem científica.
-A linguagem científica tem duas características fundamentais: objetividade, e clareza e exatidão (precisão).
-Um relato objetivo evita: a) utilizar termos que designem estados subjetivos; b) interpretar as intenções do sujeito; c) interpretar as finalidades da ação.
-Para um relato ser claro e preciso deve-se evitar: a) termos amplos; b) termos indefinidos; c) termos ou expressões ambíguas.
-Observações comportamentais devem ser descritas utilizando-se uma linguagem científica para facilitar a comunicação entre psicólogos, modificadores do comportamento e pesquisadores.
- Definição e classificação de eventos comportamentais
Definição e classificação de eventos comportamentais
EVENTOS AMBIENTAIS
-Os eventos ambientais são todas as mudanças que ocorrem no ambiente durante a observação.
-É importante registrar os eventos ambientais em função da interação entre os comportamentos da pessoa observada e do ambiente. Os comportamentos de uma pessoa podem alterar o ambiente, e também podem ser afetados por alterações do ambiente.
-Os eventos ambientais podem ser físicos e sociais.
EVENTOS AMBIENTAIS: EVENTOS FÍSICOS
-Os eventos físicos são todas as mudanças físicas que acontecem no ambiente durante a observação (e.g. iluminação ou escurecimento do ambiente).
-Os eventos físicos podem aparecer em decorrência de uma ação da pessoa observada, da ação de outras pessoas, ou da natureza.
-Os eventos físicos podem surgir antes o após um comportamento.
-Os eventos que ocorrem antes de um comportamento e se relacionam a este comportamento são denominados de eventos antecedentes.
-Os eventos que vem após o comportamento e se relacionam a ele são denominados de eventos conseqüentes.
EVENTOS AMBIENTAIS: EVENTOS SOCIAIS
-Os eventos sociais são todos os comportamentos das outras pessoas presentes na situação de observação, que podem afetar o comportamento do sujeito observado.
-A simultaneidade de comportamentos, emitidos pelo sujeito e outras pessoas presentes, bem como sua rapidez e interdependência, produzem uma situação extremamente complexa. Devido a isso, o registro de eventos sociais requer uma atenção especial.
-Os eventos sociais podem acontecer antes ou depois do comportamento do sujeito observado, constituindo-se eventos antecedentes ou conseqüentes.
DEFINIÇÃO DE EVENTOS AMBIENTAIS E COMPORTAMENTAIS
-Definir os eventos ambientais e comportamentais é descrever as características mediante as quais o observador identifica o evento.
-A definição garante a comunicação e facilita a compreensão dos eventos observados.
-A definição dos eventos ambientais e comportamentais deve ser feita em linguagem objetiva, clara e precisa.
-A definição deve ser feita de forma direta ou afirmativa, indicando as características do objeto ou do comportamento, e evitando-se o erro de dizer o que ele não é (e.g. não se deve definir ‘ficar em pé’ por ‘deixar de estar sentada’.
DEFINIÇÃO DE EVENTOS COMPORTAMENTAIS: MORFOLOGIA E FUNÇÃO
-Os eventos comportamentais devem ser definidos a partir de dois aspectos específicos: o aspecto morfológico e o aspecto funcional.
-Os aspectos morfológicos estão relacionados com a postura, aparência e movimentos apresentados pela pessoa observada. O referencial para realizar a definição é o próprio corpo da pessoa.
-Os aspectos funcionais ressaltam os efeitos produzidos pelo comportamento no ambiente. O referencial para realizar a definição é o ambiente externo.
-As definições mistas focalizam tanto os aspectos morfológicos quanto os aspectos funcionais.
A DEFINIÇÃO DE EVENTOS COMPORTAMENTAIS E O OBJETIVO DO ESTUDO OBSERVACIONAL
-O objetivo do estudo observacional determina o tipo de definição que a ser utilizado. Exemplo: A definição morfológica do comportamento é a mais adequada para analisar e/ou descrever o tratamento de uma pessoa com deficiência física.
-Quando o comportamento observado não produz mudanças perceptíveis no ambiente externo, a definição morfológica é mais adequada.
-Quando os aspectos morfológicos são difíceis de identificar e observar, a definição funcional é preferível.
CLASSIFICAÇÃO DE EVENTOS COMPORTAMENTAIS
-A classificação de eventos comportamentais é uma forma de organizar as informações/dados disponíveis, estabelecendo relações, seqüências e uniformidade entre os eventos observados.
-A primeira forma de classificação de eventos ocorre quando se delimita as unidades de análise a serem consideradas.
-Unidade de Análise: Ponto de recorte que permite agrupar o comportamento dentro de uma mesma categoria ou classe. Exemplo: arrumar a cozinha, lavar a louça, etc.
Como proceder ao classificar os comportamentos? E Tipos de agrupamentos em classes
-As classes formadas devem ser mutuamente excludentes.
-Todos os comportamentos observados e registrados, que estejam relacionados ao objetivo do trabalho, devem ser classificados.
-O observador deve ser coerente com o critério utilizado, se optou pelo critério funcional deve utilizá-lo exclusivamente.
Tipos de agrupamentos em classe:
-Agrupamentos pela morfologia.
-Agrupamentos pela funcionalidade.
-Agrupamentos mistos ou pela morfologia e função.
REGISTRO CURSIVO DE COMPORTAMENTOS
REGISTRO CURSIVO DE COMPORTAMENTOS (REGISTRO CONTÍNUO)
-Consiste em descrever o que ocorre, no momento em que ocorre, na seqüência em que os fatos se dão, seguindo as recomendações técnicas para que se tenha uma linguagem científica.
-O Registro Cursivo é um relato de quase tudo o que acontece. É uma espécie de filmagem do que é presenciado, na seqüência em que os fatos se sucedem.
-O Registro Cursivo é um registro instantâneo, realizado enquanto as coisas acontecem. É olhar e anotar, tornar a olhar e voltar a anotar.
IMPORTANTE: O Registro Cursivo não pode ser uma síntese das lembranças, realizada após os acontecimentos terminarem.
Dicas e sugestões para a realização do Registro Cursivo Contínuo:
-Escrever de forma rápida e resumida, utilizando abreviações quando necessário (rascunho).
-Iniciar o registro informando a localização do sujeito no ambiente e como ele se encontra (e.g., sentado; em pé).
-Empregar verbos no tempo presente.
-Indicar em que direção a ação ocorre (e.g., olha em direção a; anda em direção a).
-Fornecer referenciais de medida sempre que possível.
-Registrar cada mudança de comportamento ou no ambiente.
-Registrar eventos sucessivos em parágrafos distintos.
-Registrar eventos simultâneos no mesmo parágrafo.
-Não utilizar recursos comuns da linguagem coloquial.
Passo-a-passo para a realização do Registro Cursivo Contínuo:
-Preencher os itens que constam no cabeçalho da Folha de Registro (dados da situação de observação e do sujeito, data, início da observação, etc.).
-Observar o Sujeito e fazer anotações abreviadas ou até mesmo codificadas.
-Passar a limpo o que se escreveu e completar ou ampliar o que lhe parecer necessário, para descrever tudo o que foi possível observar.
-Revisar a linguagem utilizada, levando em consideração os seguintes itens:
-O uso de frases em ordem direta.
-O uso de verbos no tempo presente.
-Descrição das coisas percebidas pelos sentidos.
Cuidados para fazer a Observação do Comportamento:
-Aguardar um certo tempo para a ambientação do observador à situação.
-Permanecer a uma certa distância do sujeito, de forma que seja possível visualizar os comportamentos desejados.
-Manter uma atitude discreta, procurando não demonstrar que se está observando.
-Não interferir na situação observada, permanecendo ‘neutro’ a possíveis solicitações dos sujeitos.
-Interferir somente quando a interferência é o próprio objeto de estudo.
Representação da Situação Física: Croquis ou Diagrama
-O Croquis ou Diagrama é uma representação gráfica da situação física, que inclui seus contornos, mobiliário e objetos presentes, bem como a posição inicial do sujeito e do observador.
-Facilita a visualização do que foi descrito, permitido relembrar os detalhes importantes da situação.
-É importante para que as pessoas, que não participaram da observação, possam formar uma idéia bem completa da situação física onde tudo aconteceu.
-Em um diagrama, os objetos não precisam ser representados com a sua forma real. Podem ser usados símbolos e escalas, especificados na legenda do diagrama.
PLANEJAMENTO DE PESQUISAS COMPLETAS DE OBSERVAÇÃO - UNIDADE 08
UNIDADE 08
PLANEJAMENTO DE PESQUISAS COMPLETAS DE OBSERVAÇÃO
Os trabalhos que envolvem observação de comportamento podem ser catalogados, para efeitos práticos, como:
Registros de Observação ou Registros Simples. Têm como produto final do trabalho uma ou mais Folhas de Registro.
Pesquisas Completas. Têm como final do trabalho um Relatório de Pesquisa.
ETAPAS DOS REGISTROS DE OBSERVAÇÃO
(Registros Simples)
-Determinação de um objetivo;
-Escolha do sujeito a ser observado;
-Escolha dos comportamentos;
-Escolha do tipo de registro a ser adotado;
-Definição dos comportamentos;
-Realização do treino do observador;
-Escolha do local e da situação física onde o sujeito estará e será observado;
-Prever um período de ambientação do observador à situação real e dos sujeitos à presença dele;
-Indicação do número de sessões a serem feitas, duração de cada uma delas e sua distribuição temporal;
-Obtenção dos registros definitivos e dos índices do cálculo de concordância;
-Tratamento dos dados (tabulação e transformação dos dados em gráficos ou tabelas);
-Feitura de um relatório.
REGISTROS DE OBSERVAÇÃO
Feitura de um relatório (Partes do relatório)
-Título.
-Autoria.
-Filiação.
-Resumo.
-Introdução.
-Método (situação de observação, materiais, procedimentos).
-Resultados.
-Discussão dos resultados e conclusões.
-Indicação das referências bibliográficas – Normas da APA.
ETAPAS DAS PESQUISAS COMPLETAS
-Escolha de um problema (pergunta para a qual se procura encontrar a resposta através de informações teóricas ou de dados);
-Determinação dos objetivos;
-Elaboração de um projeto preliminar com um cronograma de atividades;
-Realização da pesquisa piloto;
-Coleta de dados;
-Tratamento dos dados;
-Descrição dos resultados;
-Discussão dos resultados e conclusões;
-Revisão do que foi publicado ou levantamento da bibliografia de referência;
-Aprovação do Comitê de Ética;
-Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Nota: As etapas 9 – 10 e 11 são realizadas ao longo da pesquisa. A aprovação do comitê de ética é necessária para poder coletar os dados.
FIDEDIGNIDADE DO REGISTRO OBSERVACIONAL - Unidade 7
OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO
UNIDADE 07
FIDEDIGNIDADE DO REGISTRO OBSERVACIONAL
Índice de Concordância ou Índice de Fidedignidade
Quando se quer ter maior certeza a respeito dos dados da observação, costuma-se empregar duas ou mais pessoas para registrarem os comportamento de um mesmo sujeito.
Os observadores realizam a observação de forma independente e, posteriormente, comparam seus registros com o objetivo de verificar em que medida há concordância entre os dados da observação. A verificação da concordância acontece através do “Índice de Concordância” ou do “Índice de Fidedignidade”.
Concordância para 1 Comportamento e 2 Observadores, em Registros de Evento e Duração:
Índice de Concordância = Concordâncias x 100
Concordâncias + Discordâncias
Cálculo do Índice de Concordância nos Registros de Evento e Duração
Registro de Evento:
Observador A: Indicou que o evento acontece 3 vezes.
Observador B: Indicou que o evento acontece 2 vezes.
Então:
Índice de Concordância = 2 x 100 = 2 x 100 = 0,66 x 100 = 66 %
2 + 1 3
Registro de Duração:
Observador A: Registrou que o evento durou 73 segundos
Observador B: Registrou que o evento durou 60 segundos
Então:
Índice de Concordância = 60 x 100 = 60 x 100 = 0,82 x 100 = 82%
60 + 13 73
Usos dos Índices de Concordância
Os índices de concordância têm sido usados principalmente para:
-Saber-se sobre a confiabilidade dos registros obtidos;
-Identificação das categorias comportamentais que estejam apresentando maior dificuldade para a observação; e
-Indicar quando um observador já se encontra suficientemente treinado.
Índices de Concordância Acima de 70%
Os índices de concordância acima de 70% indicam que:
-As categorias empregadas foram bem definidas;
-Os comportamentos estão sendo identificados sem muita dificuldade;
-Os observadores se encontram suficientemente treinados.
Índices de Concordância Baixos (Menos de 70%)
Se os índices de concordância obtidos estão baixos (menos de 70%), podem indicar que:
-As categorias estão oferecendo dificuldades para serem detectadas;
-As categorias não estão bem definidas;
-Os observadores não estão suficientemente treinados; e
É possível pôr em dúvida o valor dos registros obtidos. Ou seja, os registros obtidos podem não ser fidedignos, não sendo possível confiar nas informações registradas.
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Psicologia do Comportamento
- - Observadoras
- * Turma de Psicologia que tem como interesse em entender e explicar o comportamento humano!